Los liceos Bicentenario son los colegios públicos que arrojan mejores resultados académicos en todo el país, incluso por encima de los llamados ‘emblemáticos’. Por esta razón no fueron pocas ni irrelevantes las alarmas que se encendieron en la opinión pública durante el mandato del Presidente Gabriel Boric, cuando el entonces ministro de Educación, Marco Antonio Ávila (FA), anunció en octubre de 2022 que se trataba de «un programa que se está terminando de manera gradual», aunque luego tuvo que salir a desdecirse.
Luego de las incertidumbres y temores que vivieron en ese sentido las comunidades educativas en el gobierno anterior, esta semana se efectuará en La Moneda el Primer encuentro con directores de liceos Bicentenario, actividad a la que asistirá la ministra de Educación, María Paz Arzola.
La reunión, explican a El Líbero desde esa cartera, se realiza en el marco de Directores por Chile, serie de encuentros a los que ha asistido Arzola en diferentes regiones del país y en los que han participado más de 1.600 directivos de liceos fiscales, subvencionados y particulares.
El objetivo de la reunión de esta semana entre la ministra y directores de liceos Bicentenario de la última cohorte -que corresponde a la convocatoria que se efectuó en 2025- es entregarle la orientación pedagógica que requieren para que cumplan con los estándares de enseñanza y aprendizaje que implica contar con el sello de excelencia académica, que se creó durante el primer mandato del Presidente Sebastián Piñera.
A la par de este encuentro, el Mineduc ya ha echado a andar el «Plan de fortalecimiento Liceos Bicentenario 2026-2029», documento al que El Líbero tuvo acceso en exclusiva, en el que está prevista la «actualización de los pilares» sobre los que se fundamentan estos colegios, la «reactivación de las redes nacionales y regionales», el «mejoramiento del monitoreo pedagógico» y la «formación continua de docentes».
Lo que se indica en el programa de acción del gobierno no es menor, si se toma en cuenta que durante la administración anterior los directores de estos colegios denunciaron que habían sido dejados en el abandono y que ya ni siquiera recibían el apoyo pedagógico al que estaban acostumbrados.
«Con la llegada del nuevo gobierno se reactivó rápidamente la red de liceos Bicentenario. Ya se han hecho diversas reuniones, tanto a nivel regional como provincial, lo cual nos tiene bastante contentos y esperanzados de que se reactive el modelo anterior al 2022, en el que teníamos una red muy colaborativa, muy activa, de mucho acompañamiento y monitoreo», señala al ser consultado por El Líbero Roberto Aravena Vega, director del Liceo Bicentenario Politécnico Caupolicán de Los Álamos.
¿Volverán a los Bicentenario los pilares de «altas expectativas» y «foco en los aprendizajes» que el gobierno anterior desechó?
El primero de los cinco ejes que contempla el mencionado plan nacional de estos liceos está enfocado en la «consolidación del sello Bicentenario». Entre las tareas que se enumeran para tal fin se incluye «la actualización de los pilares y los estándares» del programa.
El anuncio es de vital importancia para las instituciones educativas que son parte de esta red. ¿Cuál es la razón? Un año antes de dejar La Moneda, la administración Boric echó por tierra los cinco pilares en los que se fundamentaban todos los Bicentenario del país hasta ese momento: altas expectativas, foco en los aprendizajes, nivelación y reenseñanza, libertad y autonomía, y liderazgo directivo.
«Diversidad», «equidad», «desarrollo espiritual, ético y moral», «identidad nacional», «plena igualdad y libertad», «defensa de la verdad», «democracia», «justicia social» y «derechos humanos» fueron algunos de los aspectos que resaltaban en la descripción de los nuevos principios que diseñó entonces el Mineduc, que en ese momento era liderado por el ministro Nicolás Cataldo (PC).
Conforme a lo previsto en el documento «Orientaciones 2024. Programa Liceos Bicentenario de excelencia para la reactivación educativa integral’, que diseñó en su momento la División de Educación General de la cartera de Educación, los hasta entonces liceos de excelencia académica se erguirían en seis nuevos principios, distantes de los cinco anteriores: innovación educativa, inclusión, colaboración, integralidad, autonomía y confianza.
En abril de ese año, al ser consultado por este medio, el exministro de Educación, Raúl Figueroa, fue enfático sobre los riesgos que implicaba esta modificación: «Bajo el nombre de liceos Bicentenario lo que se está haciendo es desarrollar un programa totalmente distinto, que no tiene cómo garantizar los mismos resultados».
Implementarán «redes de mentoría entre establecimientos» y «plataforma de intercambio de buenas prácticas»
La «reactivación y fortalecimiento de la Red», así como el «apoyo pedagógico y desarrollo de capacidades» son otros dos ejes del actual plan de fortalecimiento. Para lograr estos objetivos, el Mineduc prevé, por ejemplo, «mejorar el monitoreo pedagógico».
La noticia es más que motivadora para los Bicentenario, máxime cuando directivos de varios de esos liceos en diversas regiones del país denunciaron en octubre de 2022 que a menos de tres meses para concluir el año escolar, no habían tenido aún la primera reunión con autoridades del Mineduc y ni siquiera sabían quién sería el nuevo coordinador nacional de estos establecimientos.
Directores de esas instituciones educativas aseveraron en ese momento a El Líbero que desde el inicio de las actividades escolares de ese año -que en marzo coincidieron con el fin del mandato del Presidente Piñera y el inicio del de Boric- había dejado de funcionar el grupo de WhatsApp en el que se comunicaban directamente, al menos los de los liceos ubicados en el área metropolitana, con la Coordinación Nacional de Liceos Bicentenario, grupo adscrito a la División de Educación General de la Subsecretaría de Educación. No funcionó durante todo el gobierno anterior.
«Estábamos siempre en conversaciones, teníamos una persona a cargo, nos visitaban en el establecimiento, se diseñaban planes. Ese era el apoyo que teníamos desde el Ministerio de Educación: Era un apoyo técnico pedagógico, no económico. Ellos estaban siempre dispuestos a apoyarnos y a tener esa comunicación súper fluida», dijo en ese momento al ser consultada la entonces directora del Liceo Bicentenario Teresa Prats, también conocido como Liceo de Niñas N° 7, Denisse Berenguela.
En este sentido, el mencionado Plan Estratégico Nacional 2026 – 2029 prevé la realización de «encuentros de directivos, estudiantes y apoderados», la puesta en marcha de «comunidades profesionales de aprendizaje» y de «redes de mentoría entre establecimientos», así como de una «plataforma de intercambio de buenas prácticas».
El fortalecimiento de la coordinación nacional y el reimpulso de los liceos Bicentenario como modelo de la educación pública, son los otros dos ejes que completan el plan de acción del gobierno.
Hablan directores de liceos Bicentenario: «El tema de las redes y las comunicaciones con el Mineduc han mejorado considerablemente»
Directores de liceos Bicentenario consultados por El Líbero afirman que ya han tenido reuniones con el Mineduc y aseguran que el cambio es notorio con respecto al gobierno anterior. Dan cuenta de la reactivación de la red.
«El 7 de mayo tuvimos reunión de la Red Bicentenario Talagante-Melipilla, en la que se presentó el trabajo de los liceos Bicentenario técnicos profesionales. Participamos unos 12 liceos Bicentenario. Estuvieron presentes, entre otras personas, la Seremi de Educación de la RM, Stefanie Wenderoth», señala Alejandra Cabrera, directora del Liceo Bicentenario Patricio Mekis de Padre Hurtado.
Cabrera celebró además que Camila Romero, que fue coordinadora nacional de liceos Bicentenario durante el último mandato del Presidente Piñera, volvió al equipo ministerial y está en constante contacto con la Red Bicentenario.
«A nivel provincial ya hemos tenido dos reuniones de red, una informativa y otra en la que ya tuvimos trabajo colaborativo, donde se mostraron algunas experiencias pedagógicas. Incluso está planificada una tercera reunión para antes de que termine este semestre», explica Roberto Aravena, director del mencionado Liceo Bicentenario Politécnico Caupolicán de Los Álamos, colegio que entró a la red en 2021, es decir, con los pilares originales.
El director asevera que ya cuentan con coordinadores y que les han transmitido la información con respecto a los lineamientos que se aplicarán ahora: «Nos han dicho que va a haber un mayor acompañamiento de parte del ministerio. Principalmente el tema de las redes y las comunicaciones con el Mineduc han mejorado considerablemente».
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La reanudación del acompañamiento a los Liceos Bicentenario reivindica la visión a largo plazo con la que el expresidente Sebastián Piñera concibió esta iniciativa, bajo la premisa de que una sociedad sólida se construye desde el presente pensando en el mañana. Al analizar de manera objetiva y racional el abandono de este exitoso modelo durante el mandato de Gabriel Boric, resulta inevitable cuestionar las causas de fondo: es lícito preguntarse si tal desamparo nació de la inmadurez política de rechazar los aciertos del adversario, de una evidente miopía incapaz de reconocer que el destino del país descansa en sus aulas, o de una conveniencia ideológica que históricamente ha preferido estudiantes enfocados en la movilización antes que en el rigor del estudio. Más allá de estas hipótesis, lo verdaderamente fundamental es que hoy se vuelve a respaldar a aquellas mentes dispuestas a ser exigidas, demostrando empíricamente que la educación cimentada en el esfuerzo, la perseverancia y la responsabilidad tiene el poder de abrir puertas hacia realidades que de otro modo parecerían inalcanzables. En última instancia, la reflexión central es ineludible: la acción presente con mayor capacidad de impacto y trascendencia para el desarrollo de nuestra sociedad siempre será, por sobre cualquier trinchera política, la inversión inquebrantable en la educación de los chilenos.
Daniel Reyes