Señor Director :

Estamos ante una crisis muy silenciosa que está afectando a nuestros niños ya que, según un estudio de la Universidad de Los Andes, nueve de cada diez escolares de primero básico no conocen las letras del abecedario. Si se compara con datos previos a la pandemia, se ve que el vocabulario de los menores de kínder disminuyó en un 20%, bajando de un 38% a un 18% la cantidad de palabras que conocen los estudiantes.

Por otra parte debemos ser optimistas en el plan de alfabetización del Gobierno, pero más aún en la buena voluntad y solidaridad de los tutores a nivel nacional para combatir estas preocupantes cifras y pensar que este plan sólo es una medida transitoria. 

Uno de los aspectos más preocupantes que evidenció este estudio, es que los niños y niñas de segundo básico bajaron de 120 Lexiles a lector inicial, lo que significa que los estudiantes entre 7 y 8 años no están decodificando las palabras, bajando a un nivel de kínder. Esto más adelante se verá reflejado en la prueba Simce, específicamente en cuarto básico.

Por último espero que esta situación abra el debate para poder dar a conocer la necesidad de aplicar nuevas estrategias de aprendizaje en las aulas que permitan detectar conocimientos previos, vocabulario, razonamiento verbal, reconocimiento visual y capacidades fonológicas que también nos puedan ayudar a detectar tempranamente problemas como la dislexia en esta importante etapa del desarrollo.

José Tomás Zanzi, Nuevas Generaciones UDI