La Mesa Técnica convocada por el Ministerio de Educación para revisar el Sistema de Admisión Escolar (SAE) identificó 7 fortalezas y 10 debilidades, proponiendo 10 recomendaciones para mejorarlo. Varias de estas fueron recogidas por el Mineduc en sus indicaciones al proyecto de ley, pero persisten aspectos clave sin resolver.
Como educadores, destacamos tres debilidades que afectan directamente la posibilidad de construir espacios educativos desafiantes y equitativos.
Primero, la escasa valoración del esfuerzo estudiantil en el proceso de admisión. La medida de permitir selección en hasta un 60% de los cupos en Liceos de Alta Exigencia Académica es insuficiente. La Mesa propuso un 80%. Pero además los requisitos para calificar como tal son excesivos: sobredemanda sostenida, rendimiento destacado por 12 años, trayectoria selectiva y programas propios. Esto resulta especialmente difícil de cumplir en regiones. Proponemos flexibilizar estos criterios y crear una nueva categoría: Liceos de Especialización (técnica, artística o deportiva), con normativas propias de creación y selección.
Segundo, la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y otros criterios es inadecuada. Aunque se incorporan nuevos criterios de selección, estos son rígidos y desfavorecen a estudiantes de clase media sin NEE. Sugerimos permitir que cada establecimiento priorice los criterios más acordes a su proyecto educativo, incluso permitiendo crear otros.
Finalmente, las medidas para fortalecer el compromiso de las familias con el proyecto educativo del establecimiento son insuficientes. Las actividades de difusión deberían ser opcionales para los colegios que las consideren relevantes, pero obligatorias para los postulantes si así lo decide el establecimiento. Además, aceptar explícitamente el proyecto educativo debiera ser requisito de matrícula. Esta exigencia debe mantenerse durante todo el año, en el proceso “Anótate en la lista”. Además, es necesario otorgar mayores atribuciones y autonomía a las escuelas para atender casos excepcionales, con las normas respectivas, como lo sugirió la Mesa.
Sin una corrección más decidida, la reforma del SAE será incompleta, y seguirán las críticas y falta de legitimidad por parte de las familias por falta de oportunidades para sus hijos.
Profesor José Luis Velasco – Presidente Asociación de Educadores de Chile, ASEDUCH
👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻
Excelente!